Урок «Я в мире» «Культура общения. Конфликты»

Цель: формировать у детей коммуникативные навыки, навыки позитивного общения, умение понимать себя и других.

Задачи:

познакомить с основными правилами общения;

учить находить объединяющие признаки, выявлять положительные качества у сверстников;

учиться ставить себя на место другого человека;

формировать терпимость к мнению других;

развивать умение слушать, понимать, сопереживать

Ход урока

1.    Интерактивная беседа на тему «Общение»

– Ребята, наш сегодняшний урок будет посвящен общению.
– Как вы считаете, можем ли мы прожить, не общаясь с другими людьми?

(Дома мы общаемся с членами своей семьи. Мы ходим в школу, общаемся с одноклассниками, учителями. Потом мы будем работать, будем общаться с людьми на работе.)

– Да, вы правы, человек не может прожить без общения с другими людьми. Но общаться можно по-разному. Ссора, драка, ругань – это ведь тоже общение. Нравится ли вам такое общение?

Дети отвечают.

–  Ребята, тысячами нитей связаны мы с другими людьми. От этих людей зависят наши успехи в учебе, работе, наше здоровье и даже сама жизнь. Поэтому человеку обязательно нужно научиться общению.


Правило первое: «Возлюби ближнего как самого себя».

- Что значит, по-вашему, «возлюбить ближнего»?

(Значит принять его таким, какой он есть. Значит найти в нем что-то хорошее. Значит простить ему какие-то недостатки. Значит пожалеть его. Значит сочувствовать ему.)

Правило второе: «Всегда поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобою».

– Легко ли выполнять эти правила? 

2 Работа на смарт доске

3 Обобщение знаний 

1. Ситуативные задания
–  Мы нашли дневник древнего ученика. Отдельные фразы в этом дневнике стерлись от времени. Нам нужно восстановить эти фразы, и тогда, может быть, мы и разгадаем секрет этой планеты. Послушайте обрывки этих фраз и попробуйте угадать их окончания, которые поглотило неумолимое время. На обсуждение и формулировку ответа вам даётся 1 минута.

1. «Взялся за перила, а рука наткнулась на чью-то противную и липкую жвачку. И вдруг я вспомнил…» Что же вспомнил этот древний ученик?

Примерный ответ:
– Я вспомнил, что я тоже приклеивал жвачку куда попало, не думая о других людях.

2. «Забыл ручку, и никто не дал запасную. И вдруг я вспомнил…»

Примерный ответ:
– Я вспомнил, что я тоже жадничал и не хотел делиться с другими.

3. «На перемене кто-то подставил подножку, я упал, а все смеялись. Было больно и обидно. И вдруг я вспомнил…»

Примерный ответ:
– Я вспомнил, что я тоже ставил подножки ребятам и смеялся, когда они падали.

4. «Забыл выучить правило и получил двойку. Все надо мной смеялись. И вдруг я вспомнил…»

Примерный ответ:
– Я вспомнил, что я тоже радовался чужим неудачам.

5. «Мы играли в футбол, а какой-то старшеклассник забрал у нас мяч и забросил его на крышу гаража. И вдруг я вспомнил…»

Примерный ответ:
– Я вспомнил, что я тоже обижал малышей, пользуясь своей силой.

– Мне кажется, что вам удалось угадать смысл этих стертых фраз. Мы  задержались на этой планете, и нам пора возвращаться домой. Но для того, чтобы вернуться, нужно разгадать тайну этой планеты. Итак, последнее задание – дать ответ, почему эта планета называется Бумеранг и какое золотое правило нарушил этот древний ученик?

Примерные ответы детей:

– На этой планете к человеку бумерангом возвращаются все его плохие поступки.
– Все, что сделал человек плохого, потом возвращается к нему от других людей.
– Этот ученик нарушил главное правило общения: нужно всегда поступать с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.

– Ну, вот мы и разгадали тайну третьей планеты, и нам пора возвращаться на Землю. 
2. Работа в парах Составление диалога по выбранной теме.

4 Подведение итогов (рефлексия)

– Ну, вот мы и прибыли на Землю. Что вам запомнилось?

Примерные ответы детей:

– Мне очень понравилось находить хорошее в людях.
– Мне понравилось находить общее у нас, таких разных.
– Мне запомнилось, как мы вспоминали свои плохие поступки, разгадывая стертые фразы.
– Мне кажется, я буду смотреть на людей другими глазами.
– Мне кажется, мы стали немножко добрее друг к другу.